LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS.
TEMA GENERADOR:
Construcción Textual como agente motivador del aprendizaje.
TEJIDO TEMÁTICO:
Construcción de textos
REFERENTE TEMÁTICO – PRÁCTICO:
Las páginas preliminares, introducción y conclusión.
PROPÓSITO:
Reflexiona
sobre los ámbitos de la investigación, mediante el diseño y construcción de
textos preliminares con el fin de orientar y sostener su comportamiento en la
búsqueda de soluciones a las tareas encomendadas en su proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Es
un proceso que se define como un sistema de sucesivos momentos que se
encuentran interrelacionados y orientados a la búsqueda, descubrimiento y
organización de las ideas, información y
recursos constructivos extraídos de textos modelos y de la vida cotidiana del
alumno con la finalidad de ir desarrollando las habilidades para la
construcción de textos escritos a partir
de una situación comunicativa real y concreta.
El
desarrollo de habilidades en la redacción resulta uno de los procesos donde el
estudiante, en sentido general, manifiesta limitaciones en la escritura de
textos en distintos estilos lo cual incide directamente en la calidad de sus
resultados académicos.
Desde
sus primeros estudios el estudiante recibe en el proceso de su formación los
contenidos básicos de su lengua materna: lectura, gramática, ortografía,
léxico, redacción, en un sistema de conocimientos y habilidades que debe asumir
como un todo en su tránsito por las diferentes enseñanzas.
El
problema radica en que no siempre esta integración es la mejor, lo que conduce
a que el estudiante no sea capaz de operar con los suficientes conocimientos
lingüísticos para dirigir los procesos comunicativos tanto en el aula como en
su entorno.
La
producción de textos escritos implica tener conocimiento sobre los siguientes
aspectos:
a.-
El asunto o tema sobre el cual se va a escribir.
b.-
Los tipos de textos y su estructura.
c.-
Las características de la audiencia a quien se dirige el texto.
d.-
Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)
e.-
Las características del contexto comunicativo (adecuación)
f.-
Las estrategias para escribir el texto y para la autorregulación del proceso.
CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS DENTRO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Los
textos de un trabajo de investigación son aquellos que formar parte del
contenido principal, y dan forma a los distintos capítulos del proyecto de
investigación.
Hay
páginas con textos que se llaman páginas preliminares son aquellas que tendrás
que escribir para darle la apertura a tu trabajo, en ellas se ven cómo está
estructurado el trabajo. Son aquellas que anteceden al contenido principal,
pero se recomienda se escriban de último.
Entre
las páginas preliminares tenemos:
Portada:
debe contener todos los datos de la Institución, el título del trabajo, los
datos del autor y del tutor, así como la fecha del trabajo.
Índice
de contenido: debe comprender las divisiones principales de la tesis: introducción,
títulos de los diversos capítulos, subtítulos, bibliografía.
Dedicatoria:
Está página es dedicada a personas que tiene profundo significado en la vida
personal y profesional del estudiante. Según Álvarez O. (2006, p. 37), se
considera como testimonio del aprecio o especial deferencia que presenta el
autor, hacía personas o instituciones. Debe ser equilibrada en su redacción y
lo más clara posible.
Agradecimiento:
Los autores deben expresar el agradecimiento a las personas o instituciones que
han hecho posible sus estudios y la realización del estudio que ha producido la
tesis que se presenta. Se agradece a los que influyen directamente en la
realización del trabajo de investigación.
Introducción:
Según Álvarez, O. (2006, p. 37), la introducción constituye una exposición
sintética y general que el autor presenta, previamente, al desarrollo sistemático
del tema de investigación. La introducción puede redactarse como si fuese una
presentación narrativa del contenido de la tesis; en este sentido se recomienda
empezar con la exposición del objetivo general de la investigación, continuar
reseñando la metodología utilizada en la investigación. Finalmente, concluir
con una relatoría sintetizada de lo que el lector encontrará en la tesis,
capítulo a capítulo, de manera que éste se sienta motivado a leerla. La
introducción tampoco debe ser muy amplia, bastan dos o tres páginas muy bien
redactadas y directamente enfocadas a los tópicos que serán tratados en la
tesis.
Conclusión:
consiste en sintetizar brevemente los puntos más relevantes, aportando los
conocimientos explorados a lo largo del texto, pero teniendo el cuidado de no
repetir exactamente lo que ya has escrito (¡evita la redundancia!), ni de
anexar una nueva información que no se haya mencionado antes. De
forma errada, las conclusiones se han entendido como el resumen de todo lo que
ya se ha expuesto en un texto, ¡y no es así! Una conclusión no es repetir las
ideas, sino más bien, es una oportunidad clave para hacer énfasis en la idea o
punto principal de un escrito.
El
objetivo de esta parte del texto es recordarle por última vez, por qué es
importante todo lo que le has expuesto, darle una explicación del porqué de los
resultados obtenidos y dejarle la puerta abierta hacia otros temas y otras posibles
áreas de interés a ser abordados en un futuro, pero que continúan ligados a tu
aporte intelectual.
Cabe
acotar que la Ortografía y acentuación inciden mucho en el ánimo del lector y
dado que la introducción es la primera parte que se lee, es lo primero que se
juzga.
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